Abstract:
As crianças autistas têm muita dificuldade de processar as informações cognitivas e sensoriais
que recebem do meio externo, inviabilizando toda a sua comunicação, e a falta da comunicação,
sendo ela verbal ou não, acarreta muitos prejuízos, pois faz com que a criança autista não se
socialize com outras crianças, sendo assim elas perdem muitas oportunidades de aprender
através da interação com o meio e com seus pares , e por isso vão deixando de construir relações
sociais que são consideradas muito importantes para seu desenvolvimento. Para realizar a coleta
de dados foi utilizado o instrumento SSRS, com intuito de mensurar o repertório de habilidades
sociais do participante antes e após a intervenção, também foram utilizadas técnicas de
intervenção da análise do comportamento aplicada (ABA). Essa pesquisa teve como principal
objetivo desempenhar os procedimentos da análise do comportamento em uma criança autista,
a fim de salientar as estratégias de maior eficácia na construção de um novo repertório de
habilidades sociais. Ao finalizar este estudo pode-se concluir que as estratégias
comportamentais como a modelação, reforçamento diferencial e o ensaio comportamental são
estratégias comportamentais que possibilitam que crianças autistas construam um novo
repertório de habilidades sociais, pois tais estratégias facilitam o processo de interação e a
inclusão das crianças com TEA, que permitirá à criança neuroatípica possibilidades de se
desenvolver em padrões semelhantes das demais. A aplicação de técnicas como o treino de
habilidades sociais ajudará a aperfeiçoar o comportamento de uma forma mais prática, fácil e
estruturada, promovendo a diminuição de problemas de aceitação enfrentados por este público
frente a sociedade, possibilitando uma qualidade de vida mais apropriada para os mesmos.
