Abstract:
O presente trabalho apresenta informações pertinentes sobre as Altas Habilidades e
Superdotação. Se propõe a elencar métodos e técnicas para que familiares e demais envolvidos
consigam identificar essas crianças com mais precisão, minimizando assim o sofrimento
imputado a eles. A inclusão escolar é um assunto debatido em todo mundo, este tema está
presente nas propostas políticas a nível nacional e internacional e é muito mais abrangente do
que apenas implementar programas, políticas e estratégias, pois é imprescindível que a escola
faça parte dessas mudanças, se adaptando as características e necessidades desses alunos.
Objetiva-se reforçar a necessidade de aprofundar os estudos acerca das AH/SD elucidando com
clareza seu conceito, como o papel da família é fundamental no desenvolvimento dessa criança
e como a escola inclui esses indivíduos, apresentando o valor do psicólogo nesse contexto. Para
tanto será realizada uma pesquisa qualitativa, o período de publicação do material consultado
engloba alguns periódicos pontuais de 1979, 1992 e 1995, sendo o restante a partir do ano 2001,
computando 61 em seu total. Terá como base um estudo de caso, que trará os caminhos e
processos percorridos pela família desde as primeiras observações. Para esse fim utilizou-se
como abordagem teórica a Terapia Cognitivo Comportamental. Ao término deste estudo
comprovou-se a eficácia da TCC para a regulação emocional, para o perfeccionismo excessivo
e uma melhora expressiva da flexibilidade cognitiva, todas características de Altas Habilidades
e Superdotação.
